兩歲時媽媽就離家出走，爸爸患上精神疾病，姑姑為照顧他離婚了，剛上八年級的劉冰（化名）“不想讀書了”。班主任劉愛平發(fā)現(xiàn)這個學生家境太特殊，遂4次上門家訪做工作。
因為這是個不太平常的難事，昨日，劉愛平“拉”著武昌區(qū)教育局副局長一起上劉冰的門“鞏固家訪成果”。
三角路中學男生劉冰家住武昌秦園居小區(qū)，但他并不是小區(qū)業(yè)主，而是跟爸爸、奶奶、姑姑一起住在一間10平方米左右的平房里。這是因為姑姑是這個小區(qū)的清潔工，為照顧他們家的特殊困難，小區(qū)專門撥給他們當“家”的一間房。全家人的生活都靠姑姑的那份清潔工收入。
劉冰的自尊心很強。學校發(fā)放家庭狀況調(diào)查表，他在父母工作狀況一欄里填寫“打工”。學校組織春游、社會實踐等活動，他以各種理由缺席。一次，班主任劉愛平與他聊天，劉冰流露出“不想讀書了”的想法。
劉愛平當時就覺得這個孩子的家庭狀況肯定“不一般”，于是問清地址上門家訪。找了好久，劉愛平才找到他家，盡管有心理準備，但進門后還是被他家的簡陋嚇了一跳：那間不大的房子里支滿了床，一名吐詞不清的中年男子靠在門邊，年邁的奶奶躺著，屋里沒什么家具，墻上掛著一些塑料袋……
劉冰的姑姑說：“劉冰很懂事，回家總是幫著做事。但我一個人負擔整個家，感覺力不從心。”
為幫助劉冰繼續(xù)上學，劉愛平向?qū)W校申請減免其在校所有費用。但劉冰上學的意愿仍不堅定，學習積極性越來越差。為此，劉愛平這學期開學后的兩個月里登門家訪了4次。
昨日，趁到區(qū)教育局開會的機會，劉愛平找到副局長肖永高，希望他有更好的點子。于是，肖永高和劉愛平一起去劉冰家進行本學期第五次家訪。
肖永高表示，愿意為劉冰解決生活、學習上的問題，希望他成為生活的強者。劉冰的姑姑看到這么大的陣勢，很感動，當即表態(tài)：再大的困難也要克服，支持孩子繼續(xù)上學。
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