廣東版高考怎么考？不分文理，750分中450分可考多次獲得，如果新的《廣東省招生考試制度》方案上半年審議通過(guò)，今年入讀高一的學(xué)生將實(shí)施該新方案。

昨日全國(guó)人大代表、廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其接受南方網(wǎng)及南都等媒體采訪時(shí)，首次公開(kāi)披露廣東高考改革方案的具體細(xì)節(jié)。問(wèn)及處女座上學(xué)的糾結(jié)，羅偉其的回復(fù)幽默而睿智：“處女座的糾結(jié)沒(méi)了，到時(shí)候就變成摩羯座的糾結(jié)啦。”現(xiàn)場(chǎng)笑聲一片。（2015年2月12日《南方都市報(bào)》）

廣東省高考改革不分文理，同時(shí)對(duì)于總成績(jī)750分中的450分可以多次考試獲得，雖說(shuō)不是一考定終身了，對(duì)于考生來(lái)講也有更多的機(jī)會(huì)提高自己的成績(jī)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講更應(yīng)該存在更多的折騰，因?yàn)椴环挚?，學(xué)生就要全面掌握多種學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生更要投入更多的精力。再者就是原來(lái)本來(lái)可以一考定終生，經(jīng)過(guò)這樣的改革，學(xué)生為了提高自己的成績(jī)還要經(jīng)過(guò)一次又一次的選拔參考，對(duì)于學(xué)生來(lái)講競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，承受的壓力更大。

今天廣東省雖說(shuō)在高考中做出了大的改革，但是對(duì)于人才選擇來(lái)講其意義并不大，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)一直比較重視，在學(xué)習(xí)上一直用功扎實(shí)，并且他們能夠獲得優(yōu)秀的成績(jī)，更應(yīng)該與他們平時(shí)精力投入有更大的關(guān)系。無(wú)論學(xué)科多多少，他們都對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，因此他們的成績(jī)一定還會(huì)是優(yōu)秀。相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)講，尤其是平時(shí)不用心學(xué)習(xí)比較貪玩的學(xué)生，即使是你給他十次八次機(jī)會(huì)未必能夠考得多好，再者就是文理不分科，學(xué)生的學(xué)科多了，他們投入的時(shí)間就要多，對(duì)于差等生來(lái)講提高成績(jī)更不易，即便是多次參考，其成績(jī)依舊很難改變現(xiàn)狀或者是更低，因此這樣的改革還真是值得商榷。

高考改革不是簡(jiǎn)單的3加3，也不是將3加3復(fù)雜化，如何讓3加3的成績(jī)真正體現(xiàn)高考改革的內(nèi)涵來(lái)，還需要教育部門多多思考，多方求證，多多傾聽(tīng)一下社會(huì)上的建議，切莫不經(jīng)過(guò)思考，拿起刀來(lái)就對(duì)高考做手術(shù)，其結(jié)果未必能夠打造出時(shí)代正能量。況且廣東省高考并未做出多大的簡(jiǎn)化程序來(lái)，對(duì)于考生來(lái)講應(yīng)該是荊棘密布，學(xué)生更要有攻堅(jiān)克險(xiǎn)的心態(tài)。

高考改革，對(duì)于學(xué)生來(lái)講即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如何在今后高考中取得優(yōu)秀的成績(jī)，無(wú)論高考改革如何改，學(xué)生沒(méi)有踏實(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)，沒(méi)有掌握全面知識(shí)的能力，想取得優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)允遣豢赡堋Ｒ虼苏f(shuō)高考如何改革，對(duì)于學(xué)生來(lái)講只有壓力，面對(duì)壓力，學(xué)生只能用良好的心態(tài)形成動(dòng)力，讓自己在改革中永遠(yuǎn)處不于敗之地，也許改革最終的目的也就是如此而已。