2014年下半年，按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)［2014］35號）精神，浙江省發(fā)布了高考招生制度綜合改革試點方案。沿著中國改革的邏輯和路徑推斷，經(jīng)過幾年試點并總結(jié)經(jīng)驗，這一方案有可能會在全國范圍內(nèi)全面推廣。（2月2日《中國青年報》）

每一項政策的出臺，都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。隨著時代的發(fā)展和進步，考試招生制度越來越不能夠適應(yīng)新時期的要求。因此才出現(xiàn)了國務(wù)院出臺深化考試招生制度改革的實施意見。而浙江省作為改革試點的省份，在施行過程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問題也很正常。不能因為可能出現(xiàn)的弊端而就裹足不前，更不能因為可能出現(xiàn)預(yù)想不到的情況就放棄改革，這與我們的改革精神相違背。

目前浙江省的高考招生制度改革還只是在試點，情況到底如何現(xiàn)在還很難說，在這樣的情況下，我們就去否定這一政策，肯定是不明智的。出現(xiàn)問題我們可以去想更多的辦法去補救、去完善。但不管前面是什么，我們還是要往前進。只有踏出這一腳，我們才能夠知道探在腳底的是石頭還是淤泥。如果只是眼盯著水面，想一萬種可能出現(xiàn)的問題而不下腳，靠想像能夠為改革帶來經(jīng)驗嗎？俗話說，是騾子是馬拉出來溜一溜不就什么都知道。

高校招生考試制度改革是一項關(guān)系到國家人才戰(zhàn)略培養(yǎng)的大事，馬虎不得。之所以要去改革、去創(chuàng)新，就是要發(fā)揮出人的最大潛能，這是好事。而目前教育招生考試制度，我們不能夠就說是失敗的。要知道，我們目前所有活躍在各個領(lǐng)域的人才，都是在這種招生考試制度下的產(chǎn)物，難道說這些人才都是被埋沒了的？這是否是對自己的否定呢？

“3+3”招生考試制度到底好不好，到底有什么問題都需要實踐來回答。每一項政策措施的出臺都可能會影響到一部分人的利益，這是正常的，不能因為少數(shù)人的不適應(yīng)就去否定政策的先進性。也不能因為可能影響到個別人而放棄政策的實施。如果怕這怕那，那么我們的國家、我們的社會還如何談?wù)撨M步和發(fā)展？