日前，一組多名學(xué)生坐在地上嗑瓜子的照片在網(wǎng)絡(luò)熱傳，網(wǎng)友爆料稱，這些學(xué)生來(lái)自湖南婁底衛(wèi)生學(xué)校，因上課嗑瓜子被抓，班主任自掏腰包買了100斤瓜子“罰”他們嗑個(gè)夠。昨日，該校辦公室林老師向華商報(bào)記者表示，16名“受罰”學(xué)生只有一名嗑完，但他們都保證今后一定遵守課堂紀(jì)律。（11月30日 華商報(bào)）

學(xué)生們上課嗑瓜子，還一大群人一起嗑當(dāng)然是有違課堂紀(jì)律的，也應(yīng)該采取一定的懲處措施，來(lái)維護(hù)課堂正常的教學(xué)秩序和彰顯校紀(jì)班規(guī)應(yīng)有的剛性，課堂嗑瓜子班主任老師就購(gòu)置一大堆瓜子讓他們嗑個(gè)夠，有人看作是“老師有錢就是任性”，而有人則解讀為“班主任老師的良苦用心”。確實(shí)，如此懲罰看似沒(méi)有以往的“刀光劍影”或“言語(yǔ)辱罵”，大有“投其所好”、“順其天性”的意味，可仔細(xì)思慮，恐怕事情并非如此，“任性”老師的背后是折射的一種無(wú)奈，更是課堂教育教學(xué)存在弊端的一種體現(xiàn)。

學(xué)生課堂上嗑瓜子自然影響課堂的教學(xué)環(huán)境、氛圍，但一個(gè)班級(jí)有16個(gè)參與其中，除去學(xué)生們不自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、愛(ài)好嗑瓜子的主觀因素外，是否也得反思下課堂上何以如此的松懈而又缺乏吸引力，是課程設(shè)置上的問(wèn)題？還是老師的教育教學(xué)方式上缺乏應(yīng)該的吸引力？只要深究，其實(shí)是不難找到答案的。從這個(gè)意義上說(shuō)，課堂上嗑瓜子的16名同學(xué)只不過(guò)是用獨(dú)特的方式作的一次集體抗議罷了！

時(shí)下，“體罰”是一個(gè)讓老師們心悸的詞匯，束縛住教師們的“拳腳暴力”的同時(shí)，也讓他們“謹(jǐn)言慎行”，縱然如此，時(shí)不時(shí)還會(huì)被扣上“言語(yǔ)體罰”的大帽子，這樣的例子真是不勝枚舉。從好的方面講，這確實(shí)很大程度上維護(hù)了學(xué)生們的應(yīng)有權(quán)利和尊嚴(yán)，保障他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)；但毋庸置疑，“一刀切”的“師德”高壓線也嚴(yán)重影響到老師們的多樣化教育教學(xué)手段施用，針對(duì)一些品行不端、屢教不改的頑皮學(xué)生，老師“磨破了嘴”、“跑斷了腿”恐怕也會(huì)收效甚微。不少老師的經(jīng)驗(yàn)證明： “我也知道應(yīng)該教育學(xué)生，但從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，懲罰往往比說(shuō)服教育效果好?！倍恍┌l(fā)達(dá)的國(guó)家，如美國(guó)、新加坡、英國(guó)等都有教師對(duì)學(xué)生予以體罰懲處的權(quán)利。如此說(shuō)來(lái)，看似“有錢、任性”的老師其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)教育手段匱乏的無(wú)奈感。

再一步說(shuō)，學(xué)生課堂嗑瓜子老師可以采購(gòu)100斤來(lái)讓其“嗑個(gè)夠”，萬(wàn)一下一次學(xué)生們上課數(shù)百元大鈔呢？或手機(jī)淘寶呢？老師真拿錢任其數(shù)個(gè)夠、淘個(gè)夠么？

100斤瓜子讓違反課堂紀(jì)律的學(xué)生們“嗑個(gè)夠”，表面上看是一次無(wú)傷大雅的“幽默劇”，讓人輕松一笑的同時(shí)給孩子們一次深刻的教訓(xùn)。但客觀的講，對(duì)于學(xué)生們眾目睽睽之下被罰嗑天量瓜子的具體場(chǎng)景而言，不僅沒(méi)有絲毫的“嗑”的樂(lè)趣，反而是一種“冷暴力”的。更為關(guān)鍵的是，學(xué)生群體“嗑瓜子”也許有深層次的教育教學(xué)上的弊端，不作自我反省，豈能將鞭子狠狠的抽打在孩子們的心靈之上，于情于理都是不恰當(dāng)?shù)?、也是不公平的?/p>