2012年5月6日，北京大學(xué)教授孔慶東在微博發(fā)表了一篇博文，并寫了一首七律。博文上傳后，在校生關(guān)凱元稱孔慶東的七律格律不對。對此，孔慶東稱其“你就是個(gè)狗漢奸”。近日，法院認(rèn)定孔慶東對關(guān)凱元構(gòu)成人格侮辱，判其道歉并賠償精神撫慰金200元。(新京報(bào))

這一案例是對“法律面前人人平等”最好的詮釋。

法律面前人人平等！法律確認(rèn)和保護(hù)公民在享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)時(shí)處于平等的地位，不允許任何人有超越法律之上的特權(quán)。法律面前人人平等指任何人不論其身分地位為何，在法律之前皆平等，而不會(huì)因?yàn)槠渖矸值匚欢@有差別待遇。中國古有“王子犯法與庶民同罪”之說，今《中華人民共和國憲法》第33條第2款“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”為這一原則的具體規(guī)定?！妒澜缛藱?quán)宣言》乃是聯(lián)合國于1948年12月10日第217A(III)號決議通過的一份世界性人權(quán)保障文件，其中的第7條規(guī)定：法律之前人人平等，并有權(quán)享受法律的平等保護(hù)，不受任何歧視。人人有權(quán)享受平等保護(hù)，以免受違反本宣言的任何歧視行為以及煽動(dòng)這種歧視的任何行為之害。本案中，老師辱罵學(xué)生，學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自己的名譽(yù)和權(quán)力，法院公正判決，這對推進(jìn)普法教育，構(gòu)建法治社會(huì)起到了良好的示范效應(yīng)。

其次，拋開法律層面不談，作為北大教授，被學(xué)生批評后，不能坦然面對，而是惡語相向，有失風(fēng)度，有違師道。作為人類靈魂的工程師，首先就要具有高尚的人格，這不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個(gè)人小事，而是一種對于學(xué)生具有重要影響的教育因素。對于教師言談舉止的具體要求是：文明健康、真誠和諧，親切得體。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。而孔慶東作為北大教授，知名人物，其所作所為雖是個(gè)人行為，但不可避免的會(huì)給學(xué)校，給他人帶來負(fù)面影響。他們在日常生活中更要自律、自省、自重。

辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。