去年12月29日，溫州石坦巷小學舉行“迎元旦·綠色安全行”主題活動，孩子們冒雨起舞，為臺上穿雨衣?lián)蝹愕念I導表演節(jié)目。據(jù)該校教導處徐老師介紹，舞蹈時間只有三四分鐘，“穿雨衣也沒法跳舞。”至于給領導打傘，她說，“大人沒辦法穿，也不能淋雨啊？”（1月10日《南方日報》）

盡管有諸多現(xiàn)實解釋，如舞蹈時間只有三四分鐘，如孩子穿雨衣無法跳舞等，但辯解有多么理直氣壯，公眾便有多么悲從中來。當坐在主席臺上的領導有人撐傘，而臺下的孩子卻在跳舞時，這強烈的對比與反差，早已讓一切的注腳與解釋黯然失色。無論你怎么掩飾，也無論時間有多長，孩子淋雨的事實，早已板上釘釘，初衷與目的再美好，也不能減低公眾的憤怒與質疑——雨來了，改個時間或地點再表演，不行么？

遺憾的是，這般歡迎領導孩子受苦的絕妙諷刺，這不是第一例，如果不加以重視，也注定不會是最后一例。還記得蘭州“環(huán)城跑”孩子迎著污染空氣跑步，湖南桃源縣第五中學學生站在風雪之中迎接參加慶典的領導，某基層官員講話讓戴著紅領巾的小姑娘給其打傘……持續(xù)不斷的新聞襲來，扎人眼球地蔓延。為了所謂的“大局”，孩子的權益被無視了，搬上了天枰，任意“出售”，只為討好某些領導，達到某種目的。

但是，別忘記，他們只是孩子，他們的聽話是因為他們相信自己的老師，他們的順從是對學校教育的一種遵循。遺憾的是，“聽話與順從”，也成了一種商品，被學校無情地賣了。對這般令人心痛不已的事情，另一種更讓人后怕的意識在蔓延：我們逐漸對這些事情失去熱情與關注，正在逐漸變得習以為常的路上。當新聞背后的網(wǎng)友留言一次比一次少，我們已無再多的語言來詮釋內心的悲痛；當孩子的權益一次次被無視，我們已無更多的敘說來表達此刻的心情。

本來，孩子何其無辜？來學校只為學習，學人生之道，學課本知識，更長遠的看法，則是考一個好點的大學，再通過自己的努力，創(chuàng)造屬于自己的人生?？蔀楹?，總是讓孩子成為犧牲品呢？學校要想討好領導，獲得更多的財政投入，這情有可原，但讓孩子們去受冷受凍，甚至淋雨，哪怕是一分鐘，也是罪不可恕的。因為，再重要的慶祝與活動，都不能無視孩子的權益與健康。

每一次孩子的權益被學校無情地無視，我們總是心力交瘁地吶喊，這樣的聲音，起初很大很響，但多了，卻逐漸微弱，譬如如今，類似的吶喊聲，早已沉沒在眾聲喧嘩之下。不得不說，這是一種悲劇，更是一個危險的訊號。這傳達出一層意味：不尊重孩子的權益，甚至連道德的譴責，也逐漸變得虛無起來。這將多么可怕，孩子的權益將至于何種式微的地步呢？

不能讓孩子白白淋雨、白白挨凍等，這是你我最初的吶喊，如今不斷地重復，只因學校尚未戒掉“無視孩子權利”的行為，那這樣的吶喊，便有重復的土壤與氛圍，也便有重復的意義與道理。本來，“無視孩子權利”的行為，理應有一個現(xiàn)實的“終點”，但就當前而言，我們仍看不到終點的所在。但我們的聲音不能就這樣消退，因為吶喊一旦結束與停止，孩子權利被無視的情況，就可能常態(tài)化動態(tài)化，甚至人人都認為“存在即是合理”。

早在民國時期，魯迅就發(fā)出“救救孩子”的吶喊，提倡“以幼兒為本位”的教育思想?？扇缃?，這種思想與意識依然活躍著，仍舊無數(shù)次被人提及，這是怎樣的一幕悲劇呢？“以幼兒為本位”的教育何時照進現(xiàn)實，孩子權益的無視何時才會終結。