莆田市湄洲島第二中心小學校長 宋大霆

尊敬的領導、同志們，大家好！

1982年，我從莆田師范畢業(yè)，分配到湄洲島高朱小學。 34年來，我扎根海島，堅持一線，從普通老師成長為校長，把滿腔熱情揮灑在課堂上，把青春年華奉獻給孩子們，用知識的光芒，為美麗的媽祖故里增光添彩。

我出身教育世家，從小生活在城里。記得第一天報到，搭乘小木船登上海島，塵土飛揚，滿眼荒涼，風沙大、蒼蠅大、石頭大，空氣中彌漫著濃濃的魚腥味。來到高朱小學，我驚呆了：除了一棟木瓦房，什么也沒有。走進教室一看，昏暗潮濕，地板凹凸不平，壘起的土坯子，架上一塊木板就是課桌。想到要在這里呆一輩子，我的心涼了半截，沖到郵局，撥通家里的電話。父親聽了我的哭訴，一頓訓斥：“剛到就想走，家里沒出過逃兵?！?/p>

我很無奈，只得留下來。日子過得單調枯燥，白天在課堂上教書，晚上在油燈下改作業(yè)。慢慢發(fā)現(xiàn)，其實這里的孩子很淳樸、很可愛，家門口常常會有他們送來的雞蛋魚干，周末會帶著我到海邊捉魚摸蝦，我也不那么孤單了。有一天，我腹部絞痛，嘔泄不止，當時島上沒有醫(yī)院，只有一個赤腳醫(yī)生，他說我是胃炎，讓我吃了幾片藥。半夜，我痛得在地下打滾，鄉(xiāng)親們都趕來了，焦急萬分。村支書指著赤腳醫(yī)生的鼻子說：“宋老師是學校的寶貝，你可得看好了，有個三長兩短，我饒不了你。”熬到天亮，大家拆下門板，把我抬到碼頭，送到城里的醫(yī)院。醫(yī)生說：“他是急性闌尾炎，幸好來得及時，要不就沒命了?！边@件事對我觸動很大，鄉(xiāng)親們對我的深情厚意，蘊含著對教育的渴求，對孩子的期待。我沒有理由讓他們失望。

我開始安下心來專注教學。學校教師少，我既當班主任，又教所有的課程，通俗說就是“包班”。當時，孩子幾乎沒有課外閱讀，我就購買課外書幫他們拓寬視野，帶著他們玩游戲、唱兒歌、學畫畫，學課本上學不到的知識。有一次，我路過教室，同學們正在聲情并茂地朗誦：“啊，家鄉(xiāng)的張張嘴嘴，你多么美！”這是典型的莆田普通話。當時學校都是代課老師，自己發(fā)音都不對，教出來的學生都這樣，“山山水水”念成了“張張嘴嘴”。這是誤人子弟，一定要想辦法改正過來。我伯父是研究莆田方言的專家，我專程登門求教，伯父告訴我：“莆田人最容易發(fā)錯音的有三種情況：就是翹舌音和平舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，陽平和上聲不分?！蔽艺业搅税Y結，并征得校長同意，首先對代課老師進行培訓，讓他們在教學中有針對性地糾正孩子的發(fā)音。不過幾年功夫，莆田腔基本消失了，學校還被評上省級語言文字規(guī)范化示范校。

莆田人重男輕女，海島上尤其突出。很多家庭再苦再難也要讓男孩讀書，女孩大部分都在家里干活做家務。我班上有一個學生小莉，人很聰明，學習成績也好。新學期開學，好幾天都沒看到她，同學說：“她不會來了，在家織魚網。”我找到她家一看，一棟破房子，家徒四壁，小莉低著頭在開海蠣。她母親看到我，無奈地說：“家里窮，實在供不起她讀書了。”原來，小莉的父親不久前遭遇海難，家里沒了頂梁柱，兩男一女三個小孩都在上學，她母親就讓小莉留在家里，干活補貼家用。我好說歹說，她母親答應讓小莉回校上課。第二天，還是沒見到人。我再次登門，她母親一見到我就說：“對不起啊，家里這樣，小莉去學校也堅持不了多久，女孩要嫁人，讀不讀書無所謂。再說，學費我去哪里弄啊？”哪個爹娘不愛自己的孩子，她也是迫不得已。我對她說：“學費我來交，明天讓她來上課?！毙±驁A了上學夢，這孩子爭氣，考上大學，現(xiàn)在成了我的同事。知識是告別愚昧、擺脫貧困的敲門磚，讓海島的孩子都能接受教育，是我最大的心愿。

2003年，我擔任島上第二中心小學的校長。我一直在思考，相比之下，海島學校不僅是教學設備和師資力量的差距，更可怕的是教學理念和教學方法的滯后。因此，我堅持重科研、強管理、抓特色的辦學思路，著力教學改革創(chuàng)新，打造教學相長的互動平臺，開始了素質教育的嘗試。

當時多媒體教育在城里已司空見慣，但海島的很多孩子還不知道電腦，建設多媒體教室勢在必行。我奔走呼吁，上級領導說：“這是好事，我們支持，資金上你得自己解決一部分?！蔽抑缓孟虼逯懡蹋f：“可以試試向老板化緣。”春節(jié)期間，村里召開鄉(xiāng)賢懇親會，我主動要求參加。會上，我說：“未來是網絡的時代，可島上的孩子連電腦都沒接觸過，學校想建一個多媒體教室，希望大家支持。”鄉(xiāng)賢們說：“不能讓孩子輸在起跑線上，宋校長，你有預見性，這錢我們出。”很快籌到了十幾萬元。新學期一開始，孩子們走進全新的多媒體教室。

有一天，我在拉二胡，一段優(yōu)美的唱詞傳來：“驪山春景世間少，群芳爭艷滿樹梢。”循聲望去，幾個孩子嘻嘻哈哈，莆仙戲唱得頗有幾分味道。我感到非常驚訝，頓時來了靈感：莆仙戲歷史悠久，是優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇種。對孩子來說，是陶冶高尚情操、開發(fā)藝術潛能的寶貴資源。于是，學校開辦了莆仙戲藝術班，組建了“十音八樂” 演奏隊，深受學生和家長的歡迎，學校也成為莆仙戲進校園示范校，演奏隊在市級比賽中拿到二等獎。

湄洲島是媽祖故里，媽祖信俗被列入世界非物質文化遺產。弘揚媽祖文化，應當成為鄉(xiāng)土教學的必修課。我們把媽祖文化引入課堂教學，編寫出《海西家園》一書，被推薦為國家級課題展示項目，學校還被定為傳統(tǒng)文化進校園試點。

34年一晃而過，我堅守海島教書育人的初衷從未改變。忠誠黨的教育事業(yè)，小海島也是大舞臺。那里的沙灘海浪、清風明月讓我流連忘返。

謝謝大家！