讓?xiě)偌业牧羰貎和_(kāi)始戀校了
要讓學(xué)校成為學(xué)生的家
“像往常一樣，吃過(guò)午飯，肖祖云來(lái)到我這學(xué)沙畫(huà)。沙畫(huà)帶給了她不少自信，她一中午都在講上周表演沙畫(huà)的情形。我靜靜地聽(tīng)她講述，看著她充滿(mǎn)笑容的臉，我覺(jué)得我做的事是值得的，幸福不就是這種感覺(jué)嗎？”記者在萬(wàn)安學(xué)校生活教師黃艷芳的“生活教師工作（談心）記錄本”上看到了這段今年3月18日的記錄。
37歲的黃艷芳以前是萬(wàn)安學(xué)校的英語(yǔ)教師，根據(jù)將樂(lè)縣“幸福成長(zhǎng)”工程的需要轉(zhuǎn)為生活教師，全天負(fù)責(zé)在校寄宿生課堂教學(xué)以外的照顧和管理，主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生心理情感的溝通，負(fù)責(zé)與寄宿生、留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。除了與在校寄宿生同吃、同住、同活動(dòng)外，還要幫助低年級(jí)學(xué)生打飯、分菜和洗澡、洗衣、洗被，指導(dǎo)高年級(jí)以上學(xué)生洗衣、洗被。
“一開(kāi)始，我也不理解為什么要把我轉(zhuǎn)為生活教師，和學(xué)生們生活一段時(shí)間后，我開(kāi)始明白生活教師對(duì)寄宿生的重要性，自己也發(fā)生了從‘管學(xué)生’到‘愛(ài)學(xué)生’，從師情到親情的變化?！秉S艷芳說(shuō)，為了教學(xué)生更多愛(ài)好，她自學(xué)了沙畫(huà)。學(xué)生給她的回報(bào)常常讓她感動(dòng)不已。最難忘的是去年平安夜里，一群學(xué)生來(lái)敲她的學(xué)校宿舍，原來(lái)是送她蘋(píng)果，祝福她平安幸福。
萬(wàn)安學(xué)校是將樂(lè)縣實(shí)施“幸福成長(zhǎng)”工程的縮影，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。蔣先東表示，三明市領(lǐng)導(dǎo)多次深入實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)，福建省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工程作出批示，福建省教育廳下發(fā)了全省學(xué)習(xí)推廣將樂(lè)縣“幸福成長(zhǎng)”工程做法的通知，有力促進(jìn)了“幸福成長(zhǎng)”工程的順利實(shí)施、完善和提升。
“對(duì)待農(nóng)村中小學(xué)寄宿生和留守兒童，我們不僅要予以物質(zhì)關(guān)懷，更要予以精神關(guān)愛(ài)，使他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)、生活能得到家庭般的溫暖，讓他們的父母和家人安心工作，把‘幸福成長(zhǎng)’工程做成幫助外出打工經(jīng)商的農(nóng)村家庭解除后顧之憂(yōu)的‘民心工程’，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展?！笔Y先東認(rèn)為，從這個(gè)意義上說(shuō)，“幸福成長(zhǎng)”工程的實(shí)施，是花小錢(qián)辦大事！(本報(bào)記者 吳軍華)
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