盛婭農(nóng)代表說(shuō)，通過一系列的調(diào)研和探索，她所在的石柱縣形成了一些關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的方法和模式。“縣里從大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)找到一些研究生和教師參與留守兒童的教育，使大學(xué)生成了孩子們的‘知心姐姐’，經(jīng)常性地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，在遇到困惑時(shí)給孩子想辦法、出主意。”她說(shuō)，“知心姐姐”教育模式消除了留守兒童的孤獨(dú)感，取得了不錯(cuò)成效。
記者了解到，圍繞留守兒童所面臨的問題，全國(guó)婦聯(lián)也在重點(diǎn)研究積極推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)陣地建設(shè)。近兩年，已建立留守兒童關(guān)愛服務(wù)陣地1．91萬(wàn)個(gè)。
與此同時(shí)，許多地方都把解決留守兒童問題納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，制定出臺(tái)了多項(xiàng)政策措施。湖北、甘肅等地實(shí)施了“留守兒童之家百分之百覆蓋行動(dòng)”“留守家屬綜合服務(wù)體系試點(diǎn)”等一批公共服務(wù)項(xiàng)目，更是使留守流動(dòng)兒童成長(zhǎng)環(huán)境逐步改善。
“但從整體情況看，目前面向農(nóng)村留守兒童及其家庭的社會(huì)管理和公共服務(wù)還相對(duì)滯后。”陳秀榕代表解釋說(shuō)，農(nóng)村文化生活匱乏，特別是農(nóng)村兒童缺少校外活動(dòng)場(chǎng)所，國(guó)家“十一五”期間利用彩票公益金建立的兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所大多集中在縣或縣以上的城市，難以覆蓋到農(nóng)村兒童群體。由于缺乏關(guān)愛服務(wù)陣地及長(zhǎng)效的關(guān)愛服務(wù)機(jī)制，留守兒童在成長(zhǎng)發(fā)展中面臨的問題難以及時(shí)有效解決。
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