?一

地理老師寫(xiě)道：“你是東半球，我是西半球。我們

在一起，便是整個(gè)地球了?！?/p>

對(duì)方回信：“如果這樣的話(huà)，地球上那不只剩下我

們這孤獨(dú)的一對(duì)了嗎？”

二

歷史老師寫(xiě)道：“現(xiàn)實(shí)是今天，歷史是昨天，我們

相愛(ài)，昨天和今天便天然地連接在一起了?！?/p>

對(duì)方回信：“只有昨天、今天而沒(méi)有明天，我們活

著還有什么意義呢？”

三

數(shù)學(xué)老師寫(xiě)道：”親愛(ài)的，你是正數(shù)，我便是負(fù)數(shù)，

我們都是有理數(shù)，該是天生的一對(duì)啊?！?/p>

對(duì)方回信：“親愛(ài)的，如果結(jié)婚后我做出了無(wú)理的

事，也還是有理的吧？”

四

哲學(xué)老師如此求婚：“芳芳，你是存在，我是意

識(shí)，根據(jù)唯物論的原理，存在決定意識(shí)，我愿永遠(yuǎn)做你

忠實(shí)的仆人?！?/p>

對(duì)方答復(fù)：“根據(jù)辯證法的原理，在一定條件下，

意識(shí)對(duì)存在有反作用，一旦我們結(jié)了婚，你便成了主宰

我的皇帝?！?/p>

五

語(yǔ)文老師寫(xiě)信更動(dòng)人：“倩倩，你是夏夜的星，

你是春天的云，你是潺潺的小溪，你是溪邊柳條枝上的

百靈，你是輕盈的舞步，你是悅耳的歌聲……”

情情回信說(shuō)：“我的天啊，你唯獨(dú)不愛(ài)我這個(gè)人?！?/p>

六

物理老師的情書(shū)寫(xiě)得更妙：“你是陰極，我是陽(yáng)

極，我們結(jié)合便能產(chǎn)生愛(ài)情的電！”

女友嚇壞了：“請(qǐng)走開(kāi)！我不敢靠近你，我怕觸電

身亡?！?/p>

七

生物老師的情書(shū)獨(dú)具一格：“人是富有感情的高

等動(dòng)物。我大膽地向你求愛(ài)，你一定會(huì)接受我的愛(ài)，

因?yàn)槲覀兌际堑厍蛏献罡叩鹊膭?dòng)物?！?/p>

他收到這樣的回信：“我勸你把求愛(ài)的信寄到動(dòng)

物園去！”