辦好高質(zhì)量博士研究生教育（新論）

博士研究生教育是國(guó)家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐。深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，圍繞《關(guān)于加快推動(dòng)博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》要求，持續(xù)深化博士研究生教育綜合改革，打造中國(guó)特色、世界一流的博士研究生教育體系，加快建設(shè)世界重要博士研究生教育中心，才能為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。

做精思政教育體系，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。北京大學(xué)堅(jiān)持思政教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵要義，豐富思政課程和課程思政體系，支持各院系根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和能力素質(zhì)要求，研究制定本專(zhuān)業(yè)的課程思政教學(xué)指南。堅(jiān)持以實(shí)踐深化立德樹(shù)人成效，不斷完善“大思政課”育人格局。北京大學(xué)已組織實(shí)施5期“基層治理證書(shū)項(xiàng)目”，為實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

做優(yōu)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，夯實(shí)高水平人才自主培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，把服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略作為學(xué)科建設(shè)的根本導(dǎo)向，結(jié)合新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)國(guó)家急需緊缺的高水平博士研究生，不斷為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力輸送戰(zhàn)略人才力量。北京大學(xué)發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，建設(shè)數(shù)理化生國(guó)家高層次人才培養(yǎng)中心，依托交叉學(xué)科平臺(tái)構(gòu)建多學(xué)科融合的創(chuàng)新培養(yǎng)體系，建立IdeaLab（想法實(shí)驗(yàn)室）學(xué)科交叉線(xiàn)上平臺(tái)。學(xué)校將2024年定為“學(xué)科質(zhì)量年”，以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、深化交叉”為主題，加快建設(shè)一批世界頂尖學(xué)科，推動(dòng)學(xué)科實(shí)力整體提升。

做強(qiáng)質(zhì)量保障體系，優(yōu)化全流程要素管理體制機(jī)制。質(zhì)量是博士研究生教育的生命線(xiàn)。立足拔尖人才成長(zhǎng)規(guī)律，改革招生機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案與課程體系，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)向育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，構(gòu)建從本科到博士的貫通式、一體化培養(yǎng)路徑，才能進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。要深化教育評(píng)價(jià)改革，完善學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)決破除唯論文等傾向，激勵(lì)博士研究生投入更具挑戰(zhàn)性的科研探索，不斷提升實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。同時(shí)，要弘揚(yáng)教育家、科學(xué)家精神，打造科學(xué)的遴選、培訓(xùn)、考核體系，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、育人有道的導(dǎo)師隊(duì)伍。

做實(shí)協(xié)同育人體系，在開(kāi)放融合中健全育人長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)好科教融匯、產(chǎn)教融合的樞紐，堅(jiān)定不移深化開(kāi)放合作，創(chuàng)新協(xié)同育人的體制機(jī)制，努力推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密銜接。北京大學(xué)建立卓越工程師學(xué)院，與相關(guān)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)緊密合作，共同開(kāi)展工程博士培養(yǎng)；推動(dòng)醫(yī)教融合，銜接人才培養(yǎng)和醫(yī)師培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校著力提升教育國(guó)際化水平，與全球近70個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近400所高校及研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，辦好博士研究生留學(xué)品牌項(xiàng)目，不斷提升我國(guó)博士研究生教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

新征程上，堅(jiān)持立德樹(shù)人、服務(wù)需求、改革創(chuàng)新、開(kāi)放融合，推動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大與內(nèi)涵建設(shè)相協(xié)調(diào)，加大對(duì)博士研究生的培養(yǎng)、管理和支持力度，我們必能以高質(zhì)量博士研究生教育助力中國(guó)式現(xiàn)代化，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

（作者為北京大學(xué)校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院院士）