9日，記者從重慶市教委召開的中小學(xué)教師資格定期注冊制度改革試點工作新聞發(fā)布會上獲悉，在重慶市部分區(qū)縣，一個“定期注冊”周期（5年）內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）年度考核不合格的教師，將注冊不合格，不得從事教育教學(xué)工作。（10月10日 《中國青年報》）

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”對渠水來說，要實時保持清澈見底，就需要不斷地排除沉淀、灌注活水。同樣，對教師隊伍來說，也是一樣。要保持教師隊伍的活力、激情，祛除有償家教、畸形師生戀、校園腐敗等不正之風(fēng)，也需要排除糟粕、去垢納新。因此，從理論層面講，重慶市制定教師“定期注冊”制度,規(guī)定“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”，對打破教師終身制而言，無疑具有標(biāo)榜意義。

其實，從現(xiàn)實層面說，教師“定期注冊”的實際意義更大。近年來，缺教師，特別是基層學(xué)校缺教師，班容量過大，一直是社會輿論熱議的話題。但不得不說，這其實是個偽命題。很多學(xué)校缺的并不是教師，而是會講課的教師。如何打破這個怪現(xiàn)狀？無疑，需要祛除教師隊伍中的“殘次品”。只有清除范跑跑之類的“糟粕”，才能匡正教師隊伍的風(fēng)氣，引導(dǎo)師資力量向一線傾斜。

可見，無論是在理論上講，還是就解決師資力量短缺的實際意義上論，重慶推出的教師“定期注冊”制度，都具有非常大的進步意義，值得點贊。

但必須要指出的是，從嚴(yán)格的意義說，重慶教師“定期注冊”制度說的，“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”。打破的并不是教師終身制，而是終身任教制。但假若沒有后續(xù)措施跟進，就很可能適得其反。試想，對那些經(jīng)常怠工或者懈怠的教師而言，假若不合格只是被要求離開一線，這到底是懲罰還是鼓勵呢？答案不言而喻。因此，教師“定期注冊”制度，只是打破教師終身制的一小步，不必期待過高。

那么，我們該如何打破教師終身制呢？我認(rèn)為首要是“堅持初心”。一是，堅持改革的初心。“不忘初心，方得始終”，打破教師終身制，也需要不忘初心。否則，假若改革不能持續(xù)推進，反可能成為改革“毒藥”。因此，我們要做的是，絕不能推出“定期注冊”制度，就沾沾自喜。而是大踏步的繼續(xù)推動打破教師終身制改革。二是，要報保持改革“不變形”。同樣是教師“定期注冊”制度，用得好是祛除教師隊伍的“殘次品”，用不好就是給偷懶教師創(chuàng)造逃離一線的機會。有關(guān)部門只有堅持改革“不變形”，才能不給偷懶者濫竽充數(shù)的機會。也唯有如此，打破教師終身制才能從夢想照進現(xiàn)實！