法國2015年初中畢業(yè)考試將于本月25日和26日進(jìn)行。不過,在“中考”成績出來之前,法國高中的錄取結(jié)果就將陸續(xù)公布。為何?因為法國“中考”不同于中國中考,只是初中畢業(yè)考試而非高中招生考試,成績與高中招生不掛鉤。

法國“中考”包括三門筆試和一門口試,筆試科目是法語、數(shù)學(xué)、歷史地理公民教育,口試科目是藝術(shù)史?？忌摹爸锌肌背煽兒妥詈笠粚W(xué)年的成績相加,總成績及格方能獲得初中畢業(yè)文憑。也就是說,平時成績高者,畢業(yè)所需的“中考”成績便相應(yīng)降低；平時成績低者,“中考”則必須獲得較高分?jǐn)?shù)方能畢業(yè)。

除跟“中考”成績無關(guān),法國高中招生填報志愿方式與中國也不同。在初中畢業(yè)前,學(xué)校會召開家長會,就學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)交換意見。校方會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、天賦或興趣愛好不同,建議學(xué)生及其家長選擇普通和技術(shù)高中或者職業(yè)高中。一旦確定了方向,6月填報高中志愿時就必須選擇相應(yīng)類型的學(xué)校。

雖然跟“中考”成績無關(guān),但法國高中招生也自有其一套標(biāo)準(zhǔn)。首要標(biāo)準(zhǔn)是就近原則。法國公立基礎(chǔ)教育實行學(xué)區(qū)分配制度,即原則上,孩子必須在家庭住址附近的學(xué)校就讀。法國本土分為26個大學(xué)區(qū),每個大學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)校分布分成若干小學(xué)區(qū)。在外省,大部分小學(xué)區(qū)只有一所高中可供選擇。巴黎教育資源較為豐富,幾十所公立高中分布于四個小學(xué)區(qū),因此,巴黎高中招生情況最為復(fù)雜。

另一個標(biāo)準(zhǔn)是平時成績。法國高中招生時,看重的不是“中考”成績,而是初中階段最后一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績。法國每學(xué)年有三個學(xué)期,該項成績是三個學(xué)期中除歷史地理公民教育外所有科目的平均成績之和。這種考察方式,更能體現(xiàn)學(xué)生真實水平,也能避免部分學(xué)生由于一次考試發(fā)揮失常而與志愿學(xué)校失之交臂。

法國高中招生還有一個標(biāo)準(zhǔn),那就是在初中階段是否曾獲得獎學(xué)金。比如,在巴黎學(xué)區(qū),獎學(xué)金獲得者在填報高中志愿時會有加分。除此之外,少數(shù)情況特殊(如身患?xì)埣不蚣膊?的學(xué)生可申請?zhí)厥绿剞k,在所屬學(xué)區(qū)之外的學(xué)校就讀。

法國的學(xué)區(qū)分配制度始于1963年,其初衷是根據(jù)學(xué)校分布和教學(xué)方式,實現(xiàn)學(xué)生分配最優(yōu)化,并促進(jìn)學(xué)校的社會融合。這項制度創(chuàng)立以后,法國社會各界關(guān)于其合理性和有效性的爭論從未停止。

2007年,法國前總統(tǒng)薩科齊上臺時曾打算取消學(xué)區(qū)分配制度,但最終并未付諸實踐,只出臺了一些放寬措施。法國參議院2012年6月的一項報告指出,這項改革是“失敗”的。與此同時,多項調(diào)查結(jié)果也表明,學(xué)區(qū)分配制度松動不僅沒有加強(qiáng)全國范圍內(nèi)的社會融合,反而導(dǎo)致一些條件差的學(xué)校流失優(yōu)質(zhì)學(xué)生。

不管是法國的學(xué)區(qū)分配制度,還是北京中考近幾年開始實行的名額分配政策,根本目的在于減少社會和教學(xué)歧視,促進(jìn)社會和教學(xué)融合,從而確保教育取得成功。如何最大限度合理分配學(xué)生、實現(xiàn)教育機(jī)會平等,不僅是法國需要繼續(xù)在實踐中探索的問題,也是我國面臨的重要問題。