【學習優(yōu)秀傳統文化，可以幫助官員激活“孝悌忠信禮義廉恥”等中華文明的DNA，幫助官員砥礪品格、自我凈化，增強自身免疫力，進而達到“不想腐”的境界。對官員進行國學教育，不僅是為了提高官員自身素養(yǎng)以預防腐敗，更是要讓官員為推動國學走近民眾做出表率。】

《全國領導干部國學教育系列教材》昨天出版，國學有望成為中國各級領導干部的研修課程。全系列教材從修身之道、處世之道、廉政之道、執(zhí)法之道、天人之道等方面，系統地闡述了傳統文化中的人文精神與當代行政管理的內在聯系，教材體現了“為人修身、為政以德、為官有法、公正和諧”的新時期執(zhí)政理念。

中華文明源遠流長，但自鴉片戰(zhàn)爭之后，在西方列強堅船利炮的沖擊下，中國社會在接受“西學東漸”的同時，也疏遠了傳統文化。隨著傳統文化價值觀被逐步淡忘，包括許多官員在內，當今社會一些人出現了精神危機、道德滑坡等問題。基于這樣的現實情況，近年來，領導干部要多學國學、提高自身素養(yǎng)的呼聲不斷升高。

當前，在打“虎”拍“蠅”、反“四風”的高壓下，腐敗蔓延勢頭有所扭轉，但樹倒根在，重壓之下花樣翻新，防止腐敗反彈的任務仍然艱巨。反腐敗斗爭的最終目的，是要營造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛圍。要想實現這一目標，除了依靠制度建設，也離不開思想教育。中華優(yōu)秀傳統文化重視通過自省、慎獨、養(yǎng)浩然之氣等自我修養(yǎng)來提升人生境界，傳統文化同時強調為官者要“為政以德”“廉政以立身”。學習優(yōu)秀傳統文化，可以幫助官員激活“孝悌忠信禮義廉恥”等中華文明的DNA，幫助官員砥礪品格、自我凈化，增強自身免疫力，進而達到“不想腐”的境界。

對官員進行國學教育，不僅是為了提高官員自身素養(yǎng)以預防腐敗，更是要讓官員為推動國學走近民眾做出表率。優(yōu)秀傳統文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的精神命脈。正是本著這樣深刻的認識，近年來，包括官員國學教育在內的傳統文化教育，正在整體推進中。至2015年5月，國家相關教育部門已完成了幼兒園、小學、初中、高中、大學、全國領導干部國學教育系列教材等的研發(fā)工作，教育部門還首次提出，中小學階段傳統文化教育的目標是“青少年完美人格教育”。

穩(wěn)步推進國學教育的舉措，得到了社會各界廣泛支持。但也有人提出質疑，認為“不要讓千年文化成為學生成長的包袱，成為中國對外學習的絆腳石”。這種質疑看似有些道理，其實是皮相之論。不論你喜歡或不喜歡，傳統文化都在那里，在言談話語，在字里行間，在潤物無聲之中影響著你。國學教育對中國人意味著什么？意味著對早已存在于自己血液中的“根本”，進行系統的尋找、梳理和審視。一個人看不清楚自己的“根”，不知道自己從何處來，也無法知道自己應向何處去，一個國家何嘗不是如此？學習傳統文化不僅是尋根之旅，也是尋回自信的旅程。一個人沒有起碼的自信，就不可能取得成功，一個國家要屹立于世界之林，自信更是必不可少。

近年來，表現形式豐富的“國學熱”在民間不斷升溫，此次從國家層面推進的國學教育，對“國學熱”現象既是呼應也是引領。國學蘊含著中國人完整的價值觀和世界觀，構成了國家的文化底蘊,“國學熱”是一個學習的過程，也是對傳統文化充滿溫情的致敬。當然，表達敬意并不是學習的最終目的，通過國學教育達成多元開放的文化心靈，汲取傳統經典中自強不息的進取意識，用之于當代社會并實現“創(chuàng)造性轉化”，才是盡善盡美之舉。