5月5日，今年四川省普通高校招生政策向社會(huì)公布。與去年相比，今年全國(guó)性和地方性加分項(xiàng)目中，共取消10類考生加分項(xiàng)目。（5月6日 四川日?qǐng)?bào)）

一直以來(lái)，教育公平問(wèn)題為社會(huì)所詬病，而幾乎有“一考定終身”稱號(hào)的高考更是成了最受關(guān)注的地方，各種政策性的加分，不是考生加分，而是家長(zhǎng)加分。家長(zhǎng)的權(quán)、錢、名和身份、地位都是加分的理由和決定因素，既帶來(lái)了教育不公，也促成了一些加分腐敗。

不可否認(rèn)，高考加分最初確實(shí)對(duì)扶持弱勢(shì)群體和鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生起到了一定作用，但越來(lái)越濫的全國(guó)性和地方性加分政策已經(jīng)使得我們的教育不堪承受。加分少一些，公平才能多一些，本次四川宣布取消10類考生加分項(xiàng)目，雖然不是全部取消，也值得我們點(diǎn)贊，畢竟高考加分的積弊非一日之寒，10類考生加分項(xiàng)目的取消，教育公平已經(jīng)邁開(kāi)了一大步。

高考設(shè)立一些加分項(xiàng)目，其出發(fā)點(diǎn)是想在優(yōu)秀人才的選拔機(jī)制和方式上作一些探索，尤其是針對(duì)那些在某一方面有特長(zhǎng)的考生，高考總分不足以反映考生在某一學(xué)科的特長(zhǎng)，因此很多人也建議保留含金量較高的競(jìng)賽加分，筆者認(rèn)為出于對(duì)拔尖人才培養(yǎng)的目的，可以專門設(shè)定對(duì)一些偏才和怪才的招考，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才，以免影響高考的公平和公正。

其實(shí)總的來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為不管是針對(duì)不同地區(qū)，還是某些學(xué)科或者藝體上有特長(zhǎng)的考生而言，并不一定都要通過(guò)高考這座獨(dú)木橋，清華北大等學(xué)校的自主招考我認(rèn)為就有很好的前景，建立專業(yè)對(duì)口的招生方式，藝體學(xué)校專招藝體生，搞學(xué)術(shù)研究的可以對(duì)數(shù)學(xué)、物理等含金量高的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行特招，一味追求名牌，造成所學(xué)非所長(zhǎng)，也擠占了別人的名額，所學(xué)非所用，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也不利。

其實(shí)，分?jǐn)?shù)只是評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)方面，筆者認(rèn)為西方不單一看分?jǐn)?shù)，對(duì)人才素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的制度值得我們學(xué)習(xí)，既有多次考試的機(jī)會(huì)，又可以通過(guò)專業(yè)人士的舉薦，還可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷獲得認(rèn)可等等。顯然，綜合評(píng)價(jià)制度比唯分?jǐn)?shù)制度更為科學(xué)合理，這也是推進(jìn)教育公平改革，促進(jìn)人才的全面發(fā)展的內(nèi)在要求。