昨日，在河南省第四屆學(xué)校陽(yáng)光體育推進(jìn)會(huì)上，金水區(qū)“一校一品”的陽(yáng)光大課間讓參會(huì)者津津樂(lè)道，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)。王登峰說(shuō)，下一步，全國(guó)計(jì)劃建兩萬(wàn)所足球特色學(xué)校。依照金水區(qū)“一校一品”的模式，學(xué)校保證每天一節(jié)足球課，保證每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)踢足球。（11月12日人民網(wǎng)）

按照教育部這位官員的說(shuō)法，利用三年時(shí)間建設(shè)兩萬(wàn)所足球特色學(xué)校，按每學(xué)校1000人計(jì)算，就有了2000萬(wàn)足球人口，每個(gè)學(xué)校再有10人參加常規(guī)比賽，就有20萬(wàn)足球?qū)W習(xí)者，在這20萬(wàn)的足球?qū)W習(xí)者中，只要培養(yǎng)10萬(wàn)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，我們的足球還能不進(jìn)步嗎？

乍一看，采用這種推論式的方法得出的結(jié)論，似乎很有科學(xué)依據(jù)，非常鼓舞人心。但轉(zhuǎn)念細(xì)細(xì)想來(lái)，又感覺(jué)不是那么回事。

首先，這2萬(wàn)所足球?qū)W校建設(shè)，絕不是隨隨便便就能建成的。2萬(wàn)所足球?qū)W校就要有2萬(wàn)個(gè)足球場(chǎng)，這其中的難度可想而知，不僅涉及城市規(guī)劃、土地出讓、資金來(lái)源等，還關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)、管理等問(wèn)題。

其次，中小學(xué)校是綜合性的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生需要在德智體美勞各個(gè)方面得到全面發(fā)展，不能偏重一科而荒廢其他學(xué)科。如保證每天一節(jié)足球課，其他學(xué)科怎么辦？客觀地說(shuō)，這樣的安排并不科學(xué)，也不現(xiàn)實(shí)。另外，金沙小學(xué)開(kāi)發(fā)的“1+X”校本課程，在確立“悅動(dòng)啦啦操”的同時(shí)，還開(kāi)展了“悅講悅心”“神奇的沙畫(huà)”等課程，建立“啦啦操”、“鼓號(hào)隊(duì)”、“軟式壘球”、“籃球”、“田徑”、“沙畫(huà)”等社團(tuán)，讓孩子們能更為全面的發(fā)展。

再者，所謂的“一校一品”的模式，最大的特色是在“一品”上，不同的學(xué)校有不同的“品味”，關(guān)鍵是學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)制定“品”，貴在“品”的多樣性。倘若是搞一刀切，都搞成足球?qū)W校，表面看上去是有特色了，但實(shí)際意義并不大。試想，即使有了2萬(wàn)所足球特色學(xué)校，有了2000萬(wàn)足球人口，又能怎么樣？有誰(shuí)能保證中國(guó)足球就能沖出亞洲走向世界？這種靠人海戰(zhàn)術(shù)取勝的戰(zhàn)略思維早已落伍了。

看來(lái)，要解決青少年運(yùn)動(dòng)不足，全面提高國(guó)民體育素質(zhì)，還需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，不能只盯著足球，把足球當(dāng)作唯一的發(fā)展之路，這樣一來(lái)，如何能讓體育更陽(yáng)光？