助學金發(fā)下來了，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院2011級機械系數(shù)控專業(yè)4班學生小林很高興，但他沒有想到，班長隨后通知他要交150元，請同學們吃飯。對此，小林的輔導員說：“每個班助學金名額有限，拿了助學金的同學用一點錢請吃個便飯，也合情合理”。（1月7日《瀟湘晨報》）

筆者的外甥正在一所高校讀書，因家庭貧困，去年剛?cè)雽W就拿到了助學金。無獨有偶，他也“被請客”了，而且據(jù)他所言，這種情況在大學校園里已非個別現(xiàn)象，有的拿到助學金的學生甚至還要倒貼錢進去。為何在同學甚至一些老師的眼里，拿到助學金請客吃飯是“合情合理”的呢？這恐怕要從目前高校助學金的發(fā)放方式上先做一番考究。

據(jù)了解，當前高校助學金的發(fā)放主要還是沿襲“指標”的方式，也就是說，從學校到學院再到系里、班里，層層都有不同數(shù)額的指標。盡管學校有向?qū)W生公布申報助學金的條件，也有投票公示等監(jiān)督環(huán)節(jié)，但總體而言，還是要求“按額申報”。這種不充分考慮到學生個體經(jīng)濟收入的差異性，而采用統(tǒng)一分配指標的做法，使助學金在學生眼里成了誰都可以咬一口的“唐僧肉”，不拿白不拿，不占白不占。

在這種情況下，一些不符合條件的學生靠“拉票”等不正當手段可以拿到了助學金，一些家庭貧困的學生卻無緣資助；有的地方則出現(xiàn)了平分、輪分助學金的現(xiàn)象，還有的索性將助學金充做班費，用于集體開支。于是，即便是真正貧困的學生拿到助學金，也被其他同學認為變相占了自己的“份”，拿出一些錢來請客似乎也就天經(jīng)地義了。

助學金是政府對家庭經(jīng)濟困難學生的關(guān)懷，有物質(zhì)和精神的雙層含義。在物質(zhì)方面，能夠給予貧困學生一定經(jīng)濟幫助，使他們安心順利完成學業(yè)；在精神方面，更是對貧困生的一種關(guān)懷和鼓勵，激勵他們奮發(fā)向上。對照這兩方面的要求，目前高校助學金的陳舊發(fā)放方式及造成的種種亂象，違背了國家設(shè)立助學金的初衷，其直接后果是，助學金救助的失公、政策的失信，受助的貧困生更是傷不起。

不論從道德層面還是紀律約束來說，助學金都不應(yīng)當用來請客吃飯。助學金“被請客”，問題顯然不在助學金本身，改變這種見怪不怪的現(xiàn)象，校方在引導學生對助學金正確合理使用的同時，更為重要的是改變助學金的管理發(fā)放模式。簡言之，助學金不應(yīng)當按指標配置，而應(yīng)當按需分配。一方面，要進行充分的調(diào)研，真實掌握助學金的需要規(guī)模和需求對象，科學有效地發(fā)放；另一方面，要搭建起與生源地基層組織的聯(lián)系平臺，可以嘗試將助學金的發(fā)放工作由生源地來負責，畢竟生源地最了解學生家庭的真實情況，只要落實好嚴格的監(jiān)管措施，這種發(fā)放方式可能更能使貧困學生受益。