班干部是“奸細”，喜歡打小報告

提起班干部，貝貝就沒啥好印象。“班干部是奸細，喜歡給老師打小報告?！必愗愓f，他借了同學本漫畫書，上課看時，被后排的班長發(fā)現(xiàn)并報告給老師，漫畫書被老師沒收了，“我們都討厭打小報告的班干部，同學都主動疏遠他?！?/p>

對于班干部的定義，鄭州45中學生小錢說，協(xié)助老師管理班級，然后通風報信。她說，因為班干部通風報信，搞得班里人心惶惶，到處懷疑別人告密，但是如果要取消班干部制度，也不行，“老師不在班里還是需要有人管的”。

“現(xiàn)在班里沒幾個想當班干部的，都怕和同學拉開距離，也不想被懷疑通風報信，更不想和老師接觸太多，最重要的是怕影響學習?！?/p>

應讓人人有機會當“干部”

汝河路小學教務處副主任陳朝艷說，“應讓更多的學生得到為同學服務的機會?！标惓G說，當班干部不僅能增強自信，鍛煉孩子的能力，還有利于完善人格，讓孩子懂得初步競爭。

她認為，教育的最終目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，不是只讓孩子埋頭讀書，如果孩子能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，能承受壓力，應該鼓勵每個孩子去做“干部”。

應弱化“官”和“管”的色彩

“我認為多數(shù)班干部是沒用的。”省實驗小學老師王鋼說。

現(xiàn)在，孩子從小就覺得當干部威風八面，有種特權(quán)意識，甚至幼兒園的孩子都覺得當個“值日生”很神氣，因為當值日生時，哪個孩子中午不睡覺值日生可以“吵他”?！俺霈F(xiàn)這種情況，不能怪孩子，是大人們的問題。”在王老師看來，中小學的班干部應該弱化“官”和“管”的色彩，應該讓學生自主選舉，有權(quán)罷免。據(jù)《河南商報》