廣州教育局日前發(fā)布《廣州市教師職業(yè)道德規(guī)范讀本》。該讀本要求教師“辦公室不放親屬照片”、“不穿帶洞的毛邊牛仔褲及破洞絲襪”、“不要露出一節(jié)長毛的小腿”。有教師覺得管得過細，會扼殺個性。對此，市教育局官員認為，讀本僅是行動建議，并非必需遵守。（11月30日大洋網(wǎng)）

廣州教育局這道德規(guī)范讀本，可謂細致入微，小到辦公室桌子上放的照片、穿的牛仔褲等，都有明文規(guī)定，如何合乎師德，如何不合乎，都有了量化的標準，可見廣州教育局，其實是下了功夫的，最起碼，人家有苦勞嘛，能夠出力，本身便是一件好事，而在師德逐漸下滑的當下，出臺這樣的規(guī)范讀本，可謂恰逢其時，即便不強制執(zhí)行，最起碼有了一個有據(jù)可查的“標尺”。

可為何，師德規(guī)范讀本一出，招來的，不是對廣州教育局工作的肯定與褒揚，而是一股腦兒的質(zhì)疑呢？常言道，沒有功勞也有苦勞，為何公眾對廣州教育局這般苛刻，一點情面都不留呢？

這其實很容易回答，一個不容否認的事實是，師德不彰已經(jīng)是當下社會的一大頑疾，體罰學生、性侵害女生等等丑聞層出不窮，每一起事件發(fā)生，都在加劇師德下滑。這般情況下，對師德的貶斥，便需要一個發(fā)泄口，這般情況下，廣州教育局頒發(fā)師德規(guī)范讀本，恰好迎合公眾這樣的訴求，被質(zhì)疑被批評，自在情理之中。

而與此同時，對于師德，從來都不缺少讀本式“標尺”。須知，道德雖然從未有固定形式，而在每個人心中，也都有不同的道德標尺，但是，道德“標尺”，其實是有共性的，而道德底線，也是眾多人的共同感受，因為我們生活的環(huán)境、文化氛圍、社會風氣，其實大抵相當。什么事情合乎道德，什么事情不合乎道德，公眾的感受，其實大同小異，無需任何的規(guī)范讀本來“量化”，況且，道德的標準從來都是與時俱進的，與公眾的意識同步改變，任何有意固化道德意識的標尺，都會早來公眾本能的排斥，這也合乎情理。道德如此，師德乃道德內(nèi)涵之一，同樣如此。

當廣州教育局“敢為天下先”頒布師德規(guī)范讀本，這注定是一次挑戰(zhàn)公眾情緒的行為。師德不彰，從來都不是“ 標尺”的問題，而是處罰的問題、社會規(guī)范管理的問題。對師德本身，很多情況下，除卻站在道德的高度上無力譴責外，我們顯得如此無力。

故而，對師德不彰而言，缺是不是標尺而是價值。不管你承認不承認，當前師德滑坡、道德墮落的情況時有發(fā)生，多源于價值觀本身的錯亂，而如何糾正社會價值，扶正社會道德，包括師德，正是當下最該“行動”之事。