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依托結(jié)構(gòu)調(diào)整化解大學(xué)生就業(yè)難

www.kejuu.com?2009-12-10 08:59? 曾燕波?來源：解放日報我來說兩句

當(dāng)前，即使將大學(xué)生失業(yè)率控制在一定范圍內(nèi)，在絕對數(shù)量上依然會有相當(dāng)多的大學(xué)畢業(yè)生流入大學(xué)生就業(yè)困難群體。根據(jù)達(dá)倫多夫的社會沖突理論，社會沖突是隨著“準(zhǔn)群體”轉(zhuǎn)化為“顯群體”而最終爆發(fā)的。原來的失業(yè)大學(xué)生可以說是社會沖突形成過程中的“準(zhǔn)群體”，他們把失業(yè)主要認(rèn)為是自己的原因，沒有共同的利益認(rèn)知，整個群體處于一個松散的聚合狀態(tài)；而現(xiàn)在，大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)開始把失業(yè)的原因集中認(rèn)知為社會因素，并且開始有了共同利益的認(rèn)識。大學(xué)生教育程度普遍較高，具有明確的利益要求，年齡又不大，容易沖動。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難群體的保障問題，是值得高度關(guān)注和認(rèn)真思考的。

其次，擴大教育差距甚至社會差距。在我國進(jìn)入大眾化教育階段后，大學(xué)畢業(yè)生從事一般性工作的幾率開始增加，這與傳統(tǒng)的就業(yè)觀相背離。目前，我國的高等教育對于家庭特別是貧困家庭絕對是高投資。一些家長認(rèn)為，好不容易把孩子供出來，就是為了將來能找到好的工作，有好的待遇，這才對得起多年的苦讀和家庭的投入。對于貧困大學(xué)生來說，并不是因為原來經(jīng)濟條件不好，就更容易接受或暫時接受不理想的工作，相反，一定程度上他們會更多地考慮到讀書的高成本要求必然的高回報。因此，他們面對的社會壓力與心理壓力更大。根據(jù)科爾曼的理性選擇理論，一個行動的發(fā)生，是行動者通過交換的方式對資源進(jìn)行調(diào)配，最終去實現(xiàn)利益最大化的結(jié)果。因此，如果投資沒有產(chǎn)生回報，勢必影響人們對教育的投入，一些青少年將不能接受高等教育甚至基礎(chǔ)教育。這不僅對我國社會的總體發(fā)展產(chǎn)生不利影響，也會拉大社會差距。

總的來說，要解決大學(xué)生就業(yè)難問題，必須更多地依托我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會政策來加以實現(xiàn)。一是，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；二是，提高高等教育的有效供給，使勞動力供求雙方在市場上通過價格機制求得平衡。此外，要強調(diào)的是，進(jìn)一步減小對社會成員流動性的限制，不僅會促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的自主性、能動性，而且會使就業(yè)的空間變得更加廣闊。

（作者系上海社會科學(xué)院青少年研究所研究員）

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