長(zhǎng)期性與現(xiàn)實(shí)性的關(guān)系。學(xué)者們認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。應(yīng)樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程。同時(shí)，也不能因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的長(zhǎng)期性而忽視階段性目標(biāo)。有學(xué)者指出，可以把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一復(fù)雜工程劃分為幾個(gè)階段并確立不同階段的目標(biāo)，使其更具有操作性；通過建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)結(jié)合起來，保持社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的途徑
學(xué)者們認(rèn)為，當(dāng)前推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)主要面臨兩大任務(wù)：一是主動(dòng)引導(dǎo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)之中；二是及時(shí)回應(yīng)，積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑。具體而言，就是要通過教育引導(dǎo)、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為人們的自覺追求，體現(xiàn)到人們的具體行動(dòng)中。
培育思想共識(shí)。學(xué)者們指出，應(yīng)在全社會(huì)廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳普及活動(dòng)，努力回答問題，澄清思想疑惑，擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同。當(dāng)前，應(yīng)著力回答好“六個(gè)為什么”，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的結(jié)合上，講清楚為什么“必須堅(jiān)持”以及為什么“不能搞”，增強(qiáng)廣大干部群眾走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性和堅(jiān)定性；講清楚“四個(gè)自覺劃清”，筑牢廣大黨員、干部的思想防線。同時(shí)學(xué)者們也指出，應(yīng)在批判所謂“普世價(jià)值”和“只有民主社會(huì)主義才能救中國”等錯(cuò)誤思潮中，進(jìn)一步形成思想共識(shí)。
抓住重點(diǎn)群體。學(xué)者們認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系應(yīng)抓住重點(diǎn)、有的放矢，體現(xiàn)層次性。青少年是國家的未來。應(yīng)從小抓起、從學(xué)校抓起，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求體現(xiàn)在大中小學(xué)的教學(xué)和管理中，特別是抓好高校思想政治教育工作。黨員、干部的言行有著很強(qiáng)的示范作用，在很大程度上決定著政風(fēng)、民風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，應(yīng)引導(dǎo)廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。社會(huì)公眾人物對(duì)社會(huì)特別是青少年影響很大，應(yīng)充分發(fā)揮他們的積極作用，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。
- 2009-06-13為海西建設(shè)提供精神支撐
- 2009-11-13弘揚(yáng)偉大精神 支撐海西建設(shè)
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